欢迎您访问深圳教师资格网! 本站为【教师伴】旗下深圳教师资格考试民间交流网站,最新教师考试动态请各位考生以广东省教育考试院eea.gd.gov.cn或当地教育局所示为准。
报名入口
报名入口
成绩查询
成绩查询
准考证打印
准考证打印
认定系统
认定系统
TOP
TOP
在线咨询
公众号
交流群
考生交流
在线学习
就业推荐
短信提醒
教师资格考试动态提醒
获取验证码

特别提醒:

1.提醒为短信模式,请填写本人正确的手机号码

2.确认预约后,会有专门的客服确认您预约的项 目,请保持通讯畅通

3.如有任何问题,请致电客服热线:
或点击网站首页的在线咨询

小学教师资格证教育教学知识与能力:德育过程的基本规律

时间:
2021-06-09 16:27:03
作者:
方老师
阅读:
来源:
深圳教师资格网
       【导读】现在考教师资格证的人是越来越多啦,考试难度也是越来越大了,这里深圳教师资格网会给同学们持续带来教师资格证的最新资讯,今天带来小学教师资格证教育教学知识与能力:德育过程的基本规律:德育模式,希望可以帮到同学们,祝同学们教资考试顺利通过。

  在教师资格考试中,德育过程的基本规律主要以客观题加主观题的形式来进行考查,属于一个考点。其中对于德育过程的特点考查较多,在考试过程中主要会以判断题的形式进行考查,比如:德育过程的多端性是指什么。并且在考查中都是偏向于理解类和识记类题目的考查,所以对于本部分内容需要在理解的基础上进一步熟记。

  一、德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程

  1.学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。

  (1)道德认知

  【含义】指学生的思想品德是知、情、意、行的统一体,其中道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。

  【理解】道德认知主要考察的方向有例子型反选,比如小明知道乱丢垃圾是一种不文明的行为,这就属于道德认知。

  (2)道德情感

  【含义】根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,是产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。

  【理解】道德情感是评价他人或者自己的行为而产生的内心体验,评价他人而产生的内心体验,比如小明在看到别人乱丢垃圾的时候觉得内心很愤怒;评价自己而产生的内心体验,比如小明因为自己早上匆忙上学而随意丢垃圾感到羞愧。

  (3)道德意志

  【含义】个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的心理过程,是调节品德行为的精神力量。

  【理解】道德意志一般都伴随着克服困难。比如小明经常上课迟到,班主任问他为什么。他说:“我也不想迟到啊,但是我就是起不来”。这个例子表明小明认识到了上学不应该迟到,但是因为意志力不够而起不来床,所以是道德意志不够。

  (4)道德行为

  【含义】是实现道德动机的行为意向及外部表现,是衡量品德的重要标志。

  【理解】道德行为指的是出现了实际的关乎道德的外部表现,比如小明知道随意丢垃圾是不对的,这属于道德认知;而小明知道丢垃圾是不对的所以从来不乱丢垃圾,这就表现了小明出现了从来不丢垃圾的道德行为。

  2.德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。

  (1)要注意全面性(统一性)

  【含义】知、情、意、行四个基本要素是相互作用的,其中,“知”是基础,“行”是关键。道德认识指导、控制和调节着道德情感、意志和行为,道德情感和意志又对道德认识的巩固和发展,道德情感的加深和丰富以及道德意志的锻炼起着很大的促进作用。

  【理解】知、情、意、行四个要素都要发展。

  (2)要注意多端性

  【含义】知情意行是相互作用相互联系同时又相互独立的,在具体的教育实践中知情意行的发展是不协调的,因此并不一定都按照知情意行的顺序发展,具有多端性,可以从任何一个薄弱环节入手。

  【理解】多端性指的是德育一般情况下都是按照知情意行的顺序开展的,但是不是绝对的,德育过程也可以从知情意行的任意一端开始,比如从先培育道德意志开始,或者培育道德行为开始都可以。

  班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话,这是符合德育过程规律的。

  二、德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程

  1.活动和交往是思想品德形成的基础

  【含义】思想品德形成的过程需要在学生活动和交往中实现,所以活动和交往是思想品德形成的基础。

  2.学生在活动和交往中,必定受到多方面的影响

  【含义】学生在活动和交往中受到的影响肯定不止来自于一个方面,必定收到多个方面的影响。

  【理解】比如来自老师的影响、同学的影响、学习书上的内容而产生的影响以及在实践活动时产生的影响等。

  三、德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程

  1.学生思想品德的任何变化,都必须依赖学生个体的心理活动。

  【含义】学生的思想品德是知情意行的统一体,他们的产生变化都依赖于个体的心理活动,所以任何思想品德的变化,也都必须依赖于学生个体的心理活动。

  2.在德育过程中,学生思想内部的矛盾斗争,实质上是对外界教育因素的分析、综合过程。

  【含义】在德育过程中,学生会接触到外界教育的各种因素,他们吸收,分析,综合这些外界因素的过程就是一种内部的矛盾斗争的过程。

  3.青少年学生的自我教育过程,实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。

  【含义】德育过程不仅包含学生接触与吸收外界教育因素的过程,也是他们进行自我教育的过程,在自我教育的过程中会产生思想内部的矛盾斗争。

  四、德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程

  【含义】德育过程不是一蹴而就的,它需要持续的,反复的进行,因为在德育过程中,学生的发展水平不是一下子提高的,而是长期逐渐变化的,又正因为学生意志的薄弱性,所以德育过程的发展是不平衡的,有时候甚至会出现倒退。

  【解释】这一现象产生的原因主要是由于学生的意志较为薄弱,自制力不强,需要长期进行监督。也就要求教师在德育的具体实施过程中要反复抓、抓反复。品德培养的时间是一个持续时间长,逐步提升的过程。

  【考题再现】

  (单选题)“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。

  A.培养学生知、情、意、行的过程

  B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程

  C.长期的、反复的、逐步提高的过程

  D.组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程

  【答案】D。解析:这句话体现的是在对学生进行德育的过程中,有着诸多途径对学生产生影响,因此,教师应该统一多方面的教育影响。故本题选D。

      以上就是小学教师资格证教育教学知识与能力:德育过程的基本规律的全部内容,如果想要了解更多关于教资考试的内容,比如教资考试指南等等,扫描下方或者右侧二维码关注我们深圳教师资格网,祝所有的考生教资考试顺利通过。

教师资格备考指导 立即定制专属备考方案

OR