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2021年教师资格证考试每日一练(2)

时间:
2021-12-04 10:30:10
作者:
王老师
阅读:
来源:
深圳教师资格考试
  1.数学课上,李老师带领学生复习数学运算知识,问学生:“1+1=?”学生的回答各不相同,有的说1个+1对=3个,有的说1对+1对=4个,有的说1个指头+1只手=6个指头,还有的说1天+1周=8天,1打+1个=13个。没想到李老师却一本正经地说:“你们真是笨蛋!昨天都讲过了,1+1=2。”自此以后,学生们在课堂上再也不愿意回答问题了。李老师的做法( )。

  A.合理,要及时纠正学生的胡思乱想

  B.不合理,李老师固守标准答案,扼杀了学生的创造性思维

  C.合理,有利于树立教师权威

  D.不合理,素质教育强调面向全体学生

  2.下列学生观与对教师的启示对应错误的是( )。

  A.学生是具有发展潜能的人——用发展的眼光看待学生

  B.学生是学习的主体——尊重学生的主体地位

  C.学生具有自身的独特性——尊重个性,因材施教

  D.学生是完整的人——坚持容错教育

  3.小雷在上课时忍不住做起了小动作,被李老师发现。李老师什么也没说,只是微笑着轻轻拍了一下他的背,便继续上课了。以后,每次李老师走过小雷身边,如果小雷没做小动作,李老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快,小雷改掉了坏习惯,还爱上了学习,自信心大增。李老师在这一过程中扮演的主要角色是( )。

  A.学生学习和发展的促进者

  B.课程的建设者和开发者

  C.教育教学的研究者

  D.学生学习的组织者

  科目二(4-10)

  4.虽然小明在某次考试中的最终分数只有65,但由于考试难度过大,全班只有他一个人及格,教师给他的等级评价为优。这表明教师运用的评价方式是( )。

  A.诊断性评价

  B.形成性评价

  C.总结性评价

  D.相对性评价

  5.有人在记忆英语单词时,贪多求快,一个新单词仅仅拼读数遍就转入下一个新单词,结果每一个单词不久就忘得一干二净,这是因为对单词的记忆处在( )。

  A.瞬时记忆

  B.短时记忆

  C.长时记忆

  D.永久记忆

  6.幼儿园小朋友做一件好事,老师就给他一朵小红花,激励小朋友做好事的动机。在班杜拉看来,这是( )。

  A.直接强化

  B.替代强化

  C.自我强化

  D.间接强化

  7.“举一隅不以三隅反,则不复也”是对( )的典型描述。

  A学习动机

  B.学习兴趣

  C.学习技能

  D.学习迁移

  8.有学生说:“我很刻苦,晚上学习常常到深夜,可是成绩依然没有提高。”这个学生最重要的问题是( )。

  A.没有形成对学习的浓厚兴趣

  B.没有掌握系统的科学概念与原理

  C.没有掌握合适自己的认知策略

  D.没有掌握大量而牢固的言语信息

  9.有些学生认为如果父母少唠叨一点,或者学校少一点讨厌的考试,他们会更愿意学习。这种心理现象属于( )。

  A.正强化

  B.负强化

  C.间歇强化

  D.消退

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