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全国教师资格统考《语文学科知识与能力(初中)》模拟试卷1(5)

时间:
2020-04-28 15:33:00
作者:
宋老师
阅读:
来源:
深圳教师资格考试
  三、教学设计题(本大题共3小题,第19题20分,第20题20分,第21题25分,共65分)

  阅读文本材料和相关要求,完成第19-21题。

  生于忧患,死于安乐

  孟子

  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

  人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

  研讨与练习

  一、翻译下列句子。

  1.困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。

  2.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

  二、结合课文内容说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解,并另举一两个事例来证明这一观点。

  三、《孟子》文章以雄辩著称,大量使用排比句,气势非凡。反复朗读并背诵课文,从中举一两个例子做具体分析。

  四、《孟子》中有不少历代传诵的名言警句,请从课文或课文以外的篇目中选择一句作为你的座右铭,并说出理由。

  单元介绍

  人应该有怎样的品格与志趣?本单元的几篇古代诗文从不同角度回答了这一问题。它们或以睿智雄辩论述人生理想与担当,或以奇特想象寄寓不凡的追求,或以生动事迹彰显人物品格,或以诗意语言抒写人生感悟与思考。阅读这些经典作品,要用心去感受古人的智慧与胸襟。

  学习本单元,要借助注释和工具书,整体感知课文内容大意;还要多读熟读,积累常见文言词语和名言警句,不断提高自己的文言文阅读能力。

  《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求

  阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。

  学生情况

  八年级,班级人数45

  课时安排

  一课时

  教学条件

  教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件,投影实物等。

  问题:

  19.从“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用”角度,写出你对《生于忧患,死于安乐》教学的认识,不少于200字。

  20.根据上述资料,确定本篇课文的教学目标,并具体说明确定依据。(不能照抄材料)

  21.选择其中一个教学目标,设计一个教学方案,简要说明每个环节的教学内容和教学方式。

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